Méthodologie

Les simulateurs que nous utilisons ont été crées par le Cabinet Georges Bessis (http://www.bessis.com). 
Nous avons apporté notre contribution à son développement et à ses actualisations.

Intérêts pédagogiques des simulateurs utilisés :

• Favorisent l'apprentissage par l'expérience des mécanismes fondamentaux de la gestion d'entreprise en contexte concurrentiel, 
  
• Présentent aux participants des situations variées, dans un temps très court, pour développer la capacité d'analyse, de réaction à des conjonctures évolutives, et l'esprit de décision, face à un contexte concurrentiel mouvant et sous le stress de l'action. 
  
• Permettent la mise en oeuvre de scénarios progressifs et variés, personnalisables pour répondre aux besoins de publics divers, de tous niveaux. 
  
• Fournissent à l'animateur un soutien puissant, restant simple d'emploi, lui permettant d'atteindre sa meilleure efficacité 
  
• Responsabilisent l’apprenant qui devient acteur de sa formation.
  
• Proposent une approche interculturelle, multilingue (Français, Anglais, Espagnol et Portugais) et mettant en oeuvre divers systèmes comptables (Français, Anglo-saxon, Africain, Espagnol, Brésilien, ...).
  

Modalités d’application

Les séminaires, d’une durée moyenne de 16H à 20H, se déroulent habituellement, de la façon suivante:
Les étudiants se constituent en comité de direction de leur entreprise ; à partir d’une situation initiale et d’un environnement donné, ils doivent participer à son développement dans un contexte concurrentiel. 

Ils définissent tout d’abord la stratégie qu’ils comptent suivre à moyen terme. Puis, à chaque période, ils devront :

• Analyser la situation de leur entreprise (comptabilité, études ...),
  
• Adapter leur stratégie à la situation nouvelle,
  
• Prendre des décisions opérationnelles (finances, marketing, production...) et les reporter dans le logiciel.
  

Le logiciel de simulation répartira les parts de marché et produira la situation finale de chaque entreprise (comptabilité, études ...). Cette situation sera le point de départ de la période suivante.
En fin de session (six périodes) ils devront présenter un compte-rendu de gestion et une réflexion prospective.